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荡漾四海风云 游览五湖景观

 
 
 

日志

 
 

看完日本的幼儿园 我们的孩子可能上了假幼儿园  

2017-02-03 01:04:34|  分类: 中外社会现象之比 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在靠海的阳台上追逐,

  在墙壁上乱涂乱画,

  在楼梯间里打闹、攀爬,

  在大人们看来,

  这些孩子真的太野了。

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  别看他们疯起来时,

  像是森林间奔跑的小兽,

  但在吃饭、看书的时间,

  坐在可以望见大海或庭院的休息室里,

  每个孩子都变得安静内敛,

  根本不需要老师去强调所谓的纪律。

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  说起幼儿园,

  我们记忆中凸显出来的,

  都是被涂得五颜六色的墙壁,

  以及贴满了卡通形象的游乐区。

  但由HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro

  联合设计的那些日本幼儿园,

  一所所都显得非常素淡。

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  他们从不把注意力,

  放在卡通化和幼儿化的装饰上。

  他们设计的幼儿园,

  永远是从学校的周边环境出发,

  从孩子的心灵和成长出发,

  在这个基础上设计出,

  足以激发孩子们各种,

  想象力和生命力的场所。

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  比如下面这一所,

  奈良幼儿园的改造项目。

  学校坐落在工业区住宅中心,

  四周环境乃是色彩单调的工厂,

  看上去并没有太多生气。

  他们便对采光做了积极调整,

  让整个园区都长时间,

  沐浴在阳光和青草的芬芳中。

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  既然来此上学的,

  都是工业区住宅的小孩子。

  于是将制造梦想和创造力工厂做主题,

  将周边布置了大量的绿色庭院后,

  把那些本该隐藏的室内装饰,

  故意暴露在孩子前面。

  包装通风装置和螺旋桨的管道是透明的,

  这样孩子可以看到风的流动。

  甚至连盥洗池流水装置都是外露的,

  让孩子们了解水流的作业流程。

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  他们的心愿很简单,

  希望孩子们在耳濡目染中,

  对这些创造产生尊敬,

  认识到它们的价值。

  幼儿园是让孩子接受教育的场所,

  而不是一个色彩鲜亮的游乐区,

  他们得到的不止是漂亮玩具,

  更要有对心灵的启发。

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  同样的,在茨城县,

  风是当地重要的发电资源。

  设计师们就将其定位为风之谷。

  充分利用当地的风,

  来促进孩子们对家乡的认识,

  了解到这些自然力的价值,

  进一步尊重父母做所的工作。

  在这种环境长大的孩子,

  想必会懂得与自然相处,

  懂得如何获取内心的平静吧。

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  而位于三重县的这所幼儿园,

  本身就被充满绿被的自然环境围绕,

  在这里,孩子们可以看到,

  池塘、田野、森林,感受季风的流动。

  夏天溪水流进田野,秋天树木转红,

  冬天雪花飘落,春天百花绽放。

  所以,让孩子们感受自然景观,

  让他们在体验中成长,

  就成了设计的重中之重。

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  餐厅里是两个大落地窗,

  吃饭时就能看到外面的世界,

  看到一年四季的各种景观。

  简直就像吃野餐一样。

  而园区内甚至专门建起水池,

  蒸发的水可以让室内变得凉爽,

  等到夏天热起来,

  还能将脚伸进池水纳凉,

  那是童年坐在姥姥家小溪边的感觉。

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  甚至连餐厅和活动室上方的灯,

  也是按照星座的排列设计的,

  为的是让孩子们在玩耍时,

  产生各种融入自然的遐想。

  从这里体验、成长,

  在感受四季变幻的过程中,

  激发他们的好奇心。而好奇心,

  就是打开创造之门的那把钥匙。

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  类似的水池,

  在熊本县的幼儿园里也能看到。

  这一个要大得多的露天水池,

  是特意让孩子们来踩水玩儿的。

  按理说,这个年纪的小孩子,

  应该被小心翼翼地保护起来。

  但设计师们说:

  适当的感受一下风雨,

  对孩子们也是一种体验。

  这里一下雨,就会积成水洼,

  天一放晴,孩子们就过来嬉戏。

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  不过最叫人羡慕的,

  是可以望见大海的幼儿园吧。

  露天的用餐环境,

  吃饭时都可以吹着海风。

  还有楼顶露天的阳台,

  随时随刻远眺海天一线。

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  为了让孩子们更活泼,

  室内的活动区域,

  都是根据孩子们的身高、体质,

  用不同的材料和高度设计的。

  为的是让孩子们多动,

  动得越多,心思越活。

  随处可见的涂鸦墙,

  全都留给孩子们来创作。

  这里没有卡通的装饰和五彩斑斓的滑梯,

  甚至连楼梯都不需要。

  为什么要楼梯呢?

  你完全可以顺着绳索下来嘛。

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  更令人钦佩的,

  HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro,

  在设计幼儿园之前,

  不仅会考虑到对孩子创造力的激发,

  还会根据社会缺失的元素,

  来对孩子的心灵进行滋养。

  因为幼儿园不止是学习场所,

  也是孩子们步入社会之时,

  进入的第一个社交环境,

  他们应在这里学会与人相处。

  所以在空间的利用和设计上,

  他们充分考虑了人和人的关系。

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  例如在埼玉县,

  他们考虑到孩子数量减少,

  不同年龄孩子的衔接不那么紧密,

  很多孩子变得不能好好与人相处,

  长此以往,

  必将养成孤僻或古怪的性格。

  所以在设计之初,

  他们无时无刻不考虑到交流的问题,

  将孩子们的游戏区域反复推敲,

  以增加他们和别人接触的机会。

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  根据不同年龄的孩子,

  他们先设计一个个半开放活动区,

  又按照孩子的不同身高,

  将这些活动区域有效衔接。

  这样一来,

  不同年纪的孩子也可以看到其他人。

  他们既在自身天地中得到尊重,

  又能够了解别的孩子是如何游乐的,

  唯有如此,才会更加尊重他人。

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  同样的,为了增强互动性,

  神奈川的这所幼儿园,

  可以被视为一座小森林。

  设计师们为每一个小孩子,

  都设计出了各自的活动区域。

  分成两层的大空间里,

  每个小朋友都有一个专属护理区,

  这样划分,会让他们有领域感,

  而在有了自己的领域之后,

  就会努力去和别人交流,寻找同伴。

  看似简单的设计背后,

  是对孩子心灵的洞察和温慰。

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  在日本这样一个,

  地震频发的国度。

  要做好一个幼儿园的设计,

  更是需要一颗匠人般的心。

  在一座有50年历史的幼儿园里,

  设计师们奇思妙想,

  从抗震实用性和教育孩子两点出发,

  将幼儿园搬进了集装箱里。

  用海运而来的集装箱进行改造,

  给了孩子们一个奇异世界。

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  主建筑保留了集装箱的粗糙感,

  孩子们一眼就能够看出来。

  很快,他们就能领会到,

  原来废弃的东西是可以回收利用的,

  原来环境的保护是那样重要,

  原来生活要想过得快乐,

  不一定要在十分奢华的环境里,

  即便是素俭之地,

  也可以收获很多幸福的时光。

  而且这一切都是切身体会,

  会留在他们记忆中长达很多年,

  比老师说上一万遍都管用。

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  最令人觉得有温度的,

  是在福岛的一处幼儿园。

  这个幼儿园离出事的核电站仅30公里,

  来附近避难的人非常多。

  外面,核辐射量依然令人忧心,

  为了孩子们的安全着想,

  最好是不要放他们去室外活动。

  可是孩子们毕竟向往外面的世界,

  这对护理人员造成了相当大的压力。

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  所以接手这个项目后,

  设计师们打造了非常长的走廊,

  并在室内安置了游泳池和沙坑。

  孩子们可以尽情地在长廊里奔跑,

  两边的门通向不同的活动区域,

  让孩子们有了更多的乐趣。

  因为是受灾区,

  无论孩子还是老师,

  心理上遭受的创伤都不小,

  而充足的锻炼时间,

  给了他们放空心灵的可能。

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  从Youji no Shiro,

  设计的这些幼儿园里,

  我们不但能够看到创意和用心,

  还可以看到一份尊重。

  那是对每个孩子的尊重,

  尊重他们天性的发展,

  尊重他们蓬勃的生命力。

  为了让小朋友们与自然为伴,

  让他们的好奇心不断被激发,

  这些设计幼儿园的人,

  让原本冰冷的砖瓦和墙壁,

  全部都有了人性的温度。

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  而所谓教育,

  便是这么一回事。

  不是思想的铁板灌输,

  不是在僵死的空间里死记硬背,

  而是用身心去感知美,

  用心灵去挖掘创造之源,

  最终在创造的过程中,

  找到自己生存的价值所在。

  但只有在亲自体验的前提下,

  才能更好地规划自己的人生。

  那是听了多少道理都换不来的。

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  要让孩子们找到自己的路,

  先要让他们认清自己的心。

  那颗心,就在美与灵之间。

----这才是日本

用亲历告诉您一个真实的日本

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